Hayrat’ta Geleceğin Okulu İnşa Ediliyor: Okul Değil, Gelecek Tasarlanıyor

Geleceğin eğitim anlayışını bugünden sınıflara taşıyan çalışma kapsamında, okul binasının dijital ikizi oluşturuluyor. Üç boyutlu modelleme ile sınıfların ışık alma durumu, fiziksel koşulları ve kullanım alanları analiz edilirken, öğrenciler kendi öğrenme ortamlarını bilimsel bir bakış açısıyla inceleme fırsatı buluyor. Projenin en dikkat çekici yönlerinden biri ise teknoloji temelli veri toplama süreci. HOPO Projesi kapsamında kullanılan sensörler aracılığıyla sıcaklık, nem, ışık seviyesi ve CO₂ oranı düzenli olarak ölçülüyor. Elde edilen veriler öğrenciler tarafından grafiklere dönüştürülüyor, karşılaştırılıyor ve yorumlanarak okul içerisindeki sorunlu alanlar tespit ediliyor.

Çalışma, disiplinler arası yapısıyla da öne çıkıyor. Fen Bilimleri, Matematik, Bilişim Teknolojileri ve Türkçe derslerinin entegre edildiği proje sayesinde öğrenciler; çevresel verileri ölçüyor, analiz ediyor, dijital ortamda işliyor ve elde ettikleri sonuçları yazılı ve sözlü olarak ifade ediyor. Böylece bilimsel düşünme ile dil becerileri birlikte gelişiyor. Analiz sürecinin ardından öğrenciler; enerji tasarrufu, aydınlatma iyileştirmeleri ve davranış değişikliğine yönelik öneriler geliştirerek okulun daha sürdürülebilir bir yapıya kavuşmasına katkı sağlıyor.

İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRÜ DEMİRCİOĞLU: “BU PROJE GELECEĞİN EĞİTİM MODELİDİR” Hayrat İlçe Millî Eğitim Müdürü Sn. Mustafa DEMİRCİOĞLU, proje ile ilgili yaptığı değerlendirmede şu ifadeleri kullandı: “Günümüz eğitim anlayışı, öğrencilerin yalnızca bilgi edinmesini değil; bilgiyi kullanabilen, analiz edebilen ve çözüm üretebilen bireyler olarak yetişmesini gerektirmektedir. HOPO Projesi kapsamında Hayrat İmam Hatip Ortaokulumuzda hayata geçirilen bu çalışma, bu anlayışın güçlü bir örneğidir. Bu tür projelerin yaygınlaşmasını önemsiyoruz. Çalışmalarda emeği geçen öğretmen ve öğrencilerimizi tebrik ediyorum.”

OKUL MÜDÜRÜ LEVENT BERBER: Hayrat İmam Hatip Ortaokulu Müdürü Levent BERBER, proje ile ilgili yaptığı açıklamada şu ifadeleri kullandı:“Bu proje ile birlikte okulumuzda eğitim anlayışı önemli bir dönüşüm yaşamıştır. Sınıflarımızın birer öğrenme ortamından çıkıp analiz edilen ve geliştirilen alanlara dönüşmesi bizler için son derece kıymetlidir. Öğrencilerimizin kendi okullarına dair çözüm üretmeleri, sorumluluk ve aidiyet duygularını da güçlendirmektedir.”

PROJE KOORDİNATÖRÜ GÜDÜK DOĞAN: Proje Koordinatörü Birsen GÜDÜK DOĞAN ise çalışmaya ilişkin şu değerlendirmede bulundu:“Bu projede amacımız, öğrencilerimizin bilgiyi sadece öğrenen değil; onu analiz eden, sorgulayan ve günlük yaşamla ilişkilendiren bireyler haline gelmesini sağlamaktır.Fen, Matematik, Bilişim ve Türkçe derslerini bir araya getirerek öğrencilerimizin gerçek verilerle çalışmasını sağladık. Öğrencilerimizin kendi okullarını analiz edip çözüm üretmeleri, öğrenmenin en kalıcı ve en anlamlı halidir.Biz bu çalışmayı bir proje olarak değil, öğrencilerimizin hayata bakışını değiştiren bir süreç olarak görüyoruz.”

ÖĞRENCİLER NE DİYOR? Projede aktif rol alan öğrenciler ise süreci şu sözlerle anlatıyor: Yasin ŞİŞMAN: “Artık sadece ders dinlemiyoruz, kendi okulumuzu inceliyoruz. Verilerle çalışmak çok heyecan verici.” Alin Naz DOĞAN: “Sıcaklık, nem ve ışık ölçümleri yaparak sınıflarımızın nasıl daha verimli olacağını öğrendik.” İsmail ÖZTEL:“Grafik çizmek ve yorumlamak başta zor geldi ama şimdi verileri okuyabiliyorum.” Ali Kemal KIROĞLU: “Bu proje sayesinde hem teknoloji öğrendik hem de çevreye karşı daha bilinçli olduk.”

HEDEF: TÜM OKULLARA YAYMAK Trabzon İl Millî Eğitim Müdürlüğü öncülüğünde yürütülen HOPO Projesi kapsamında gerçekleştirilen bu çalışma, Türkiye genelinde uygulanabilecek örnek bir model olarak değerlendiriliyor.Hayrat İmam Hatip Ortaokulu öğrencilerinin ortaya koyduğu bu proje, eğitimin geleceğine ışık tutuyor.