YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI SINAVI YAPILDI

Sınav soruları öğrencilerin okumaları ve düşünmeleri üzerine kurgulanmış ama acaba okullar böyle bir kültüre ne kadar aşina? Biliyoruz ki, bugünkü müfredat, öğrencinin düşünmesini değil, düşünmemesini daha çok istemektedir. Düşünme; gözlem, deneyim, sezgi, aklını kullanma ve akıl yürütme gibi yollarla elde edilen enformasyonu içselleştirerek, ayıklama, kavramlaştırma, analiz ve sentez yapabilme anlamına gelir ki, varolan bilgilerden, başka bir bilgiye ulaşma ve eldeki bilgilerin ötesine gitme olarak tanımlanmaktadır. Okullar, öğrencilerin düşünmesinin önünü açacak bir düzende kurgulanmamış olduğundan, öğrencilerin bütün öğrendikleri sınıfın duvarları ile sınırlı kalmaktadır. Bu durum da doğal olarak öğrencilerin yeni durumlara uyum göstermelerine zorluk oluşturacaktır. O halde, üniversite sınavlarının mantığını eğitim sistemine ve okullara da egemen kılmak zorundayız. Bir yıl boyunca öğrencilerine tek bir kitap okutamamış bir okul, öğrencinin düşünmesine nasıl katkı yapacaktır? Kitabı, öğrencinin dünyasına en az akıllı telefonlar kadar koyamamış bir öğretmen ve okul, bilgiyi sınıfın duvarları dışına nasıl çıkarabilecektir? Okulu, öğrencinin düşünmesini ve problem çözme yeteneklerini geliştirebilecek bir ders programı ile yeniden kurmadıkça, sınavları istediğiniz kadar ezberin iş yapamayacağı düzende kurgulayın, öğrenciler, hayat başarısında istenilen yere gelemeyeceklerdir.

Hep söylediğimizi tekrar edelim: Öğrencilere çözdükleri test sayısınca değer vermeye devam edersek, değişen bir şey olmayacaktır. Eğitimi sadece sınavların olduğu günlerde gündem yapmaya devam edersek de geleceğimiz, bugünkünden daha parlak olmayacaktır. Sınavların kalitesini artırarak eğitim sisteminin kalitesini geliştiremeyiz. Önce eğitimin kalitesini yükseltmeliyiz ki, sınavların kalitesi buna bağlı olarak yükselsin. Yoksa en sonunda düşüneceğimiz süreci ilk önce düşünürsek, bu durum pedagojik olmaz.
Bir de “açık uçlu sorular” olacaktı; ne oldu? Test çöze çöze üniversiteye gelen öğrencilerin düşünmekte ve yazmakta ne kadar zorlandıklarını biliyoruz. Açık uçlu sorular, onların düşünmelerine yardım edebilecek bir uygulama olabilir.

Sonuç olarak; sınav düzeni iyi de bu düzene uygun bir okul sistemi hayata geçirmedikçe, bunun hiçbir faydası olmaz.