Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTÜ), yükseköğretimde hızla yaygınlaşan üretken yapay zekâ teknolojilerinin öğrenciler ve akademisyenler tarafından nasıl kullanıldığını mercek altına aldı. Yapay Zekâ ve Veri Bilimi Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından gerçekleştirilen kapsamlı çalışmada 2 bin 612 öğrenci ile 661 akademisyenden elde edilen veriler değerlendirildi. Araştırmada üretken yapay zekâ kullanım sıklığından teknik yeterliliğe, kullanılan araçlardan dezenformasyon riskine kadar birçok başlık incelendi. Çalışmada öne çıkan sonuçlardan biri ise üniversitede her iki kişiden birinin üretken yapay zekâyı yoğun şekilde kullanması oldu.
KTÜ üretken yapay zekâ kullanımını kapsamlı şekilde araştırdı
“Karadeniz Teknik Üniversitesi Üretken Yapay Zeka Endeksi Araştırması” başlığıyla gerçekleştirilen çalışma, üniversite içerisinde yapay zekâ kullanımının geldiği noktayı ortaya koymayı amaçladı.
Araştırma kapsamında 2 bin 612 öğrenci ve 661 akademisyen çalışmaya dahil edildi. Böylece öğrenciler ile akademik personelin üretken yapay zekâ teknolojilerine yaklaşımı farklı boyutlarıyla ele alındı.
| Araştırmaya katılan grup | Katılımcı sayısı |
|---|---|
| Öğrenciler | 2.612 |
| Akademisyenler | 661 |
| Toplam | 3.273 |
Elde edilen veriler, üretken yapay zekânın üniversite yaşamında giderek daha görünür hale geldiğini ortaya koydu.
Üniversitede her iki kişiden biri üretken yapay zekâyı yoğun kullanıyor
KTÜ tarafından gerçekleştirilen araştırmada öne çıkan bulgu, üniversitede her iki kişiden birinin üretken yapay zekâyı yoğun biçimde kullanması oldu.
Araştırma, yapay zekâ araçlarının yalnızca belirli bir kullanıcı grubuyla sınırlı kalmadığını, öğrenciler ve akademisyenler açısından üniversite yaşamının önemli bir parçası haline geldiğini gösterdi.
Üretken yapay zekâ teknolojilerinin eğitim, araştırma ve akademik çalışmalar içerisindeki kullanımının yaygınlaşması, üniversitelerin bu alandaki stratejilerini de yeniden şekillendiriyor. KTÜ de araştırma sonuçları doğrultusunda kullanımın yalnızca yaygınlaşmasına değil, bilinçli ve güvenli hale getirilmesine odaklanmayı planlıyor.
Yapay zekâ araştırmasında hangi başlıklar incelendi?
KTÜ Yapay Zekâ ve Veri Bilimi Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından yürütülen çalışma yalnızca kullanım oranlarını ortaya koymakla sınırlı tutulmadı.
Araştırmada öğrenciler ve akademisyenlerin üretken yapay zekâ ile ilişkisi farklı başlıklar üzerinden incelendi.
Çalışmada ele alınan konular şöyle sıralandı:
- Üretken yapay zekâ kullanım sıklığı
- Teknik yeterlilik
- Kullanım deneyimi
- Kullanım amaçları
- Kullanılan yapay zekâ araçları
- Toplumsal etki algısı
- Karşılaşılan engeller ve zorluklar
- Dezenformasyon
Böylece üretken yapay zekânın üniversite ortamındaki yeri yalnızca “kullanılıyor mu?” sorusu üzerinden değil, kullanım biçimleri ve beraberindeki sorunlarla birlikte değerlendirildi.
Öğrenci ve akademisyenlerin yapay zekâ deneyimleri mercek altında
Araştırmanın önemli bölümlerinden birini öğrenciler ile akademisyenlerin üretken yapay zekâyı hangi amaçlarla kullandıkları oluşturdu.
Çalışmada kullanıcıların teknik yeterlilikleri, deneyimleri ve tercih ettikleri araçların yanı sıra teknolojiyi kullanırken karşılaştıkları güçlükler de incelendi.
Özellikle üretken yapay zekâ araçlarının sağladığı kolaylıklarla birlikte dezenformasyon gibi risklerin de araştırmaya dahil edilmesi dikkat çekti. Böylece teknolojinin sağladığı imkanların yanında güvenilir bilgiye ulaşma ve doğru kullanım konularının da üniversite açısından önem taşıdığı ortaya konuldu.
KTÜ’de yapay zekâ için yeni seferberlik hazırlanıyor
KTÜ Rektörü Prof. Dr. Hamdullah Çuvalcı, araştırmaya ilişkin değerlendirmesinde üretken yapay zekâyı üniversitenin tamamını ilgilendiren stratejik bir dönüşüm alanı olarak gördüklerini söyledi.
Yeni eğitim-öğretim dönemiyle birlikte kapsamlı bir çalışma başlatacaklarını açıklayan Çuvalcı, sürecin yalnızca öğrenci ve akademisyenlerle sınırlı olmayacağını belirtti.
Çuvalcı, “Yeni eğitim-öğretim dönemi ile birlikte öğrencilerimizden akademisyenlerimize, idari personelimizden yöneticilerimize kadar tüm bileşenlerimizi kapsayan bir seferberlik başlatacağız” ifadelerini kullandı.
Hedef yalnızca yapay zekâ kullanımını artırmak değil
KTÜ’nün yeni dönem yaklaşımında üretken yapay zekâ araçlarının daha fazla kullanılması tek hedef olarak görülmüyor.
Rektör Çuvalcı, üniversitenin önceliğinin teknolojinin bilinçli, etik, güvenli ve etkili biçimde kullanılmasını sağlamak olduğunu vurguladı.
Çuvalcı, “Amacımız yalnızca üretken yapay zekâ araçlarının kullanımını artırmak değil, bu araçların; bilinçli, etik, güvenli ve etkili bir biçimde kullanımını, kültürümüzün bir parçası haline getirmektir” dedi.
Bu yaklaşım doğrultusunda yeni eğitim-öğretim döneminde üniversitenin farklı birimlerini kapsayan çalışmaların hayata geçirilmesi planlanıyor.
Üretken yapay zekâ KTÜ’nün stratejik dönüşüm alanı olacak
KTÜ yönetimi, araştırmadan elde edilen sonuçları yalnızca mevcut durumu ortaya koyan bir veri olarak değil, gelecek dönemde yürütülecek çalışmalar açısından da önemli görüyor.
Öğrencilerden akademisyenlere, idari personelden yöneticilere kadar üniversitenin bütün bileşenlerinin sürece dahil edilmesi hedefleniyor.
Araştırmanın ortaya koyduğu kullanım alışkanlıkları, teknik yeterlilikler, karşılaşılan engeller ve dezenformasyon gibi başlıkların yeni dönemde hazırlanacak çalışmalar açısından yol gösterici olması bekleniyor. KTÜ, üretken yapay zekâyı üniversitenin eğitim ve çalışma kültürünün bilinçli biçimde yönetilmesi gereken stratejik alanlarından biri olarak konumlandırıyor.
