Türkiye’de bir lisans öğrencisine benzer programlardaki ortalamanın iki katı kadar ders veriliyorsa bunun gözden geçirilmesi gerektiğini söyleyen Özvar, farklı derslerde yinelenen içeriklerin kaldırılmasını istedi. Akademisyenler ve öğrenciler de yoğun programların nitelikli ve kalıcı öğrenmeyi zorlaştırdığını, araştırma, proje ve sosyal faaliyetlere ayrılabilecek zamanı daralttığını dile getirdi. Sadeleşmenin kapsamı ve uygulama biçimi üniversitelerle yürütülecek ayrıntılı ortak resmî çalışmalar sonunda belirlenecek.
Tekrarlanan İçerikler Ayıklanacak
Müfredat sadeleştirmesinin yalnızca ders sayısını düşürmeye değil, birbirini tekrar eden konuları birleştirmeye odaklanması bekleniyor. Amaç öğrencinin daha az başlık altında daha derin öğrenme sağlaması ve kavramlar arasında ilişki kurabilmesi.
Nitelik Nicelikten Önce
Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesinden Prof. Dr. Gürcü Koç, yükseköğretimde niteliğin öğrenciye çok fazla bilgi vermek anlamına gelmediğini vurguladı. Hacettepe Üniversitesinden Prof. Dr. Eda Gürlen de daha dengeli ders yükünün anlamlı öğrenmeye katkı sağlayacağını belirtti.
Öğrenciler Yoğunluktan Şikâyetçi
Haftada 13 ders aldığını söyleyen bir sınıf öğretmenliği öğrencisi, programın akademik çalışmalarını zorlaştırdığını ve bazı konuların farklı derslerde tekrarlandığını anlattı. Öğrenciler, uygulama derslerinin daha erken başlamasını ve bağımsız çalışmaya daha fazla zaman ayrılmasını istiyor. Sadeleştirmenin kapsamı ve takvimi, yapılacak resmî çalışmalarla netleşecek.
